JARDIM

Neste ciclo você encontrará os seguintes temas:

• Sentindo a presença de Deus

• Criação de Deus: amor aos animais

• Criação de Deus: oa animais e o ser humano

• Criação de Deus: amor e cuidado com as plantas

• Criação de Deus: respeito e cuidado com as flores que perfumam, embelezam e dão alegria

• Criação de Deus: respeito e cuidado com os frutos que nos alimentam

• Criação de Deus: o homem

• Criação de Deus: planeta Terra

• Criação de Deus: a importância da água para a vida

• Criação de Deus: cuidado com as águas dos mares, rios e lagos

• Criação de Deus: a importância da chuva

• Criação de Deus: o sol que ilumina, aquece e dá alegria

• Criação de Deus: a lua e as estrelas

• Deus é nosso pai e Jesus é nosso irmão

Centro Espírita Ismênia de Jesus Evangelização Espírita Ismênia de Jesus Plano de Aula Jardim (3 a 5 anos)
Plano de Aula 02	Educadora: Andréa e Priscila
	Dia: 10/02/2014	Horário: 20 as  21 hs
Título: Sentindo a presença de Deus

• Objetivos:

Espera-se que o educando:

Reconheça a presença de Deus através de suas obras, a natureza e o ser humano.

• Conteúdo:

* Deus é nosso Pai porque nos criou.

* Criou também tudo o que existe no Universo (o Sol, a Terra, a Lua, as estrelas, etc.).

* Podemos utilizar as obras da criação de várias maneiras, mas sempre com respeito e de acordo com nossas necessidades.

* Deus criou os Mundos para serem também – apenas enquanto forem necessários para nossa evolução – locais de educação e ajuste de sentimentos.

* Podemos dizer que Deus é nosso Pai porque nos criou e é chamado de Criador porque criou tudo o que existe no Universo.” (12)

* Ele se revela através da Sua Criação (a Natureza, o universo, etc.).

• Aula propriamente dita:

1. Aquecimento

Cantar a música “Lá vem o trem” (adaptada para nomes) e cada criança deverá falar o seu nome.

 

Lá vem o trem

Lá vem o trem

É o trem dos nomes                              BIS

Quem é que nele vem?

André, Paula, Ana , Luis, Otávio (falar o nome das crianças)

 

Levar todos ao banheiro e beber água.

Fazer a prece

2. Desenvolvimento

Atividade caixa de presente:

Várias figuras deverão ser colocadas dentro de uma caixa de sapato encapada com um papel colorido bem bonito.

Figuras como: sol, lua e estrelas, filhotes no ninho e a mamãe passarinha os alimentando, árvores, um rio ou um a lagoa, flores de várias espécies, animais ( cachorrinho, coelhinho, vaquinha, sapinho) e insetos (abelhinha e borboletas coloridas), crianças e adultos em alguma atividade útil e se divertindo também ...

Perguntar às crianças..."O que será que temos aqui dentro dessa caixa?"

Deixar que eles respondam e vá passando a caixa de um em um para que cada aluno pegue uma figura e conte um pouco sobre cada uma delas, falando de sua beleza e utilidade, logo em seguida, fixe-a no flanelógrafo.

Depois de coladas as gravuras... Pergunte para os pequenos... Quem Criou Todas Essas Coisas...Todas essas Maravilhas?!

Conversar com as crianças explicando que Deus é o nosso criador.

3. Avaliação

Ensinar a música “Conchinhas do mar”

 

Nas conchinhas lá do mar

Nas estrelinhas do céu

No universo infinito e comigo Deus está

Quem quiser pode escutar

No cantar do sabiá

No sussurro do vento

No chuá das ondas do mar

Churuá, churuá,

Chuá

No chuá das ondas do mar

Churuá, churuá,

Chuá

 

Fazer a prece final

• Recursos Didáticos

• Caixa de presente
• Figuras de coisas criadas por Deus
• Flanelógrafo

• Referências eletrônicas:

Atividade caixa de presente. Disponível em < https://www.cvdee.org.br/evangelize/pdf/6_0125.pdf> Acesso em 25/02/2014.

 

• Comentários sobre a aula

Foi necessário explicar a diferença entre Deus e Jesus.

Centro Espírita Ismênia de Jesus Evangelização Espírita Ismênia de Jesus Plano de Aula Jardim (3 a 5 anos)
Plano de Aula 04	Educadora: Andréa e Priscila
	Dia: 17/02/2014	Horário: 20 as  21 hs
Título: Criação de Deus: os animais e o ser humano

• Objetivos:

Espera-se que o educando:

Reconheça as utilidades dos animais para o ser humano.

 

• Conteúdo:

Todos os animais são importantes para o bom funcionamento da natureza. No entanto, alguns se destacam para o ser humano, por serem capazes de melhorar a sua vida.

Os Cavalos são muito utilizados como meios de transporte. Além disso, ajudam o homem do campo em serviços mais pesados, como puxar carroças e arados. Já os bois e vacas nos fornecem carne e leite e o couro para a fabricação de roupas.

Outros bichos também são usados para a alimentação como os porcos, bodes e galinhas. Estas últimas podem produzir ovos, alimento este que faz parte do cardápio de muitas pessoas, todos os dias.

Para a fabricação de roupas e tecidos em geral, pode ser utilizada a lã, retirada geralmente das ovelhas. Além disso, há a seda, fabricada a partir dos casulos de uma espécie de mariposa, chamada de bicho-da-seda.

As abelhas são outros animais muito significativos para nós. Elas produzem o mel e o própolis, muito utilizados para combater e tratar as gripes, resfriados e problemas de garganta. Além disso, ao visitarem diversas flores, as abelhas levam em seus corpos o grão-de-pólen, ajudando na reprodução de diversas plantas. Os morcegos espalham as sementes das flores, fazendo com que novas plantas nasçam.

Os cachorros e os gatos nos fazem companhia e alegram nossa vida.

 

• Aula propriamente dita:

1. Aquecimento

Cantar a música “Não Devemos Maltratar Os Animais”

 

Não atire o pau no ga-to to

Porque is-so so

Não se faz faz faz

O gati-nho nho

É nosso ami-go go

Não devemos

Não devemos

Maltratar os animais

Jamais.

 

Levar todos ao banheiro e beber água.

Fazer a prece

 

2. Desenvolvimento

Conversar com as crianças sobre a utilidade dos animais:

- Colocar máscaras com as figuras dos animais em uma caixa enfeitada e pedir para que cada criança retire uma máscara da caixa. Cada criança deverá imitar o som do animal que pegou.

- Perguntar como cada animal pode nos ajudar.

 

3. Avaliação

Cada criança deverá pintar e enfeitar sua máscara de bicho.

Fazer a prece final

 

• Recursos Didáticos

• Caixa de presente
• Máscara de cavalo, boi, vaca, porco, bode, galinha, ovelha, bicho-da-seda, abelha, morcego, cachorro e gato.
• Elásticos para prender as máscaras.
• Lápis de cor

 

• Referências eletrônicas:

Conteúdo. Disponível em < https://www.escolakids.com/utilidades-dos-animais.htm > Acesso em 26/02/2014.

Não devemos maltratar os animais. Disponível em < https://www.letras.com.br/#!musicas-infantis/nao-devemos-maltratar-os-animais > Acessado em 26/02/2014.

Centro Espírita Ismênia de Jesus Evangelização Espírita Ismênia de Jesus Plano de Aula Jardim (3 a 5 anos)
Plano de Aula 05	Educadora: Andréa e Priscila
	Dia: 17/02/2014	Horário: 20 as  21 hs
Título: Criação de Deus: amor e cuidado com as plantas

• Objetivos:

Espera-se que o educando:

Reconheça as plantas como obra de Deus. Despertar o sentimento de amor e proteção pelas plantas.

 

• Conteúdo:

Existem vários tipos de plantas:

- Algumas nos dão alimento, outras dão flores que enfeitam os jardins, outras, como as árvores, dão sombra gostosa.

- Todas as plantas são importantes para nós, devemos trata-las com carinho, preservando-as, para que cresçam e se desenvolvam fortes e protegidas.

- As plantas são criação de DEUS, merecem nosso cuidado e atenção.

- Não devemos pisá-las, arrebentar seus galhos e flores, maltratando-as.

- Amar as plantas é proteger seus galhos, flores e frutos, molhando-as se estiverem secas, cuidando da terra adubando.

 

• Aula propriamente dita:

1. Aquecimento

Cantar a música “Alecrim”:

 

Alecrim, Alecrim dourado

Que nasceu no campo

Sem ser semeado

Alecrim, Alecrim dourado

Que nasceu no campo

Sem ser semeado

 

Foi meu amor

Que me disse assim

Que a flor do campo é o alecrim

Foi meu amor

Que me disse assim

Que a flor do campo é o alecrim

 

Alecrim, Alecrim dourado

Que nasceu no campo

Sem ser semeado

Alecrim, Alecrim dourado

Que nasceu no campo

Sem ser semeado.

 

Levar todos ao banheiro e beber água.

Fazer a prece

 

2. Desenvolvimento

- Perguntar às crianças que plantas elas conhecem, se elas já plantaram alguma. Ouvir as respostas.

- Perguntar se elas sabem como devemos cuidar das plantas para que elas cresçam bem. Ouvir as respostas.

- Perguntar se elas sabem quem criou as plantas. Ouvir as respostas. Dizer que foi Deus, nosso pai, que as criou.

- Contar a história “A florzinha Vermelha” adaptada.

 

A Florzinha Vermelha

Era um dia muito quente e Lucas convidou seu primo André para tomar um sorvete na cidade.

Pelo caminho eles ouviam as pessoas dizerem:

- Nossa que calor! Como está quente hoje!

Até as plantas, árvores e flores estavam mais tristinhas, murchas por causa do calor.

Foi então que Lucas teve uma ideia:

- André, que tal regarmos todas as árvores e flores que encontrarmos pelo caminho?

André adorou a ideia! E os dois primos pegaram um regador e foram regando as plantas uma a uma.

Os dois conseguiram ver como as plantas ficaram mais bonitas ao se refrescarem com a água fresquinha e ficaram muito felizes por terem ajudado as plantas. Então com um sorriso no rosto Lucas e André foram tomar seu sorvete.

 

3. Avaliação

Cada criança deverá fazer uma cabeça de grama e enfeitá-la.

Modo de fazer:

1. Coloque as sementes de alpiste na meia de nylon com uma colher e cubra-as com a terra. Faça um nó na meia e corte o excesso de tecido.
2. Prenda os olhos arregalados à cabeça e desenhe a boca com caneta.
3. Quando chegar em casa cada criança deverá molhar sua cabeça de grama diariamente e acompanhar seu crescimento.

Fazer a prece final

 

• Recursos Didáticos

• Semente de alpiste: 2 colheres (sopa)
• Meia fina de nylon
• Terra para vaso: 1 xícara (chá)
• Olho de boneca: 2 unidades
• Caneta preta
• Cola
• tesoura

 

• Referências eletrônicas:

Alecrim. Disponível em Acessado em: 26/02/2014.

A florzinha Vermelha. Disponível em <  https://peloscaminhosdaevangelizacao.blogspot.com.br/2009/09/amor-as-plantas.html

> Acessado em: 26/02/2014.

 

Cabeça de grama. Disponível em < https://www.disneybabble.com.br/br/criar-e-brincar/na-rua/cabe%C3%A7as-de-grama-crian%C3%A7as-adoram > Acesso em 26/02/2014.

Centro Espírita Ismênia de Jesus Evangelização Espírita Ismênia de Jesus Plano de Aula Jardim (3 a 5 anos)
Plano de Aula 06	Educadora: Andréa e Priscila
	Dia: 17/03/2014	Horário: 20 as  21 hs
Título: Criação de Deus: respeito e cuidado com as flores que perfumam, embelezam e dão alegria

• Objetivos:

Espera-se que o educando:

Perceba a importância do amor e do cuidado com as flores.

 

• Conteúdo:

- Todas as flores são importantes para nós, devemos tratá-las com carinho, preservando-as, para que cresçam e se desenvolvam fortes e protegidas.

- As flores são criação de DEUS, merecem nosso cuidado e atenção.

- Não devemos pisá-las, arrancar suas pétalas nem maltratá-las.

 

Aula propriamente dita:

1. Aquecimento

Cantar as músicas que já foram ensinadas (Lá vem o trem, Vem brincar comigo, Conchinhas do mar, Não devemos maltratar os animais e Alecrim)

Levar todos ao banheiro e beber água.

Fazer a prece

 

2. Desenvolvimento

Mostrar o vídeo da história “Margarida friorenta” e conversar com as crianças sobre a importância do amor as flores.

Depois propor a dramatização desta história. Levar uma máscara de margarida, de borboleta e de cachorro.

 

3. Avaliação

Propor a pintura de um jardim de flores. Entregar para cada criança pincel, papel sulfite e tinta para que cada uma pinte as flores que mais gosta. Colar as flores em um painel para que formem um lindo jardim.

Fazer a prece final

 

• Recursos Didáticos

 

• Tinta guache
• Pano de limpeza
• Avental
• Pincel
• Papel sulfite
• Máscara de margarida, borboleta e cachorro
• Casaco
• Travesseiro
• Vídeo “Margarida friorenta”
• Computador

 

• Referências eletrônicas:

Video Margarida friorenta. Disponível em < https://www.youtube.com/watch?v=HSBGqr2IR4U> Acesso em 18/02/2014.

 

• Anexo

 

A Margarida Friorenta

Era uma vez uma margarida em um jardim.

Quando ficou de noite a margarida começou a tremer.

Ai passou a Borboleta Azul.A borboleta parou de voar.

- Por que você esta tremendo?

- Frio!

- Oh! E horrível ficar com frio! E logo em uma noite tão escura!

A Margarida deu uma espiada na noite.E se encolheu nas suas folhas.

A Borboleta teve uma idéia:

- Espere um pouco! E voou para o quarto de Ana Maria.

-Psiu, acorde!

- Ah? E você, Borboleta? Como vai?

- Eu vou bem. Mas a Margarida vai mal.

- O que e que ela tem?

- Frio coitada!

- Então já sei o remédio. É trazer a Margarida para o meu quarto.

- Vou trazer já. A Borboleta pediu ao cachorro Moleque:

- Você leva esse vaso para o quarto da Ana Maria?

Moleque era muito inteligente e levou o vaso muito bem.Ana Maria abriu a porta para eles.

E deu um biscoito para Moleque.

A Margarida ficou na mesa de cabeceira. Ana Maria se deitou. Mas ouviu um barulhinho.

Era o vaso balançando. A Margarida estava tremendo!

- Que e isso?

- Frio!

- Ainda? Então já sei! Vou arranjar um casaquinho para você.

Ana Maria tirou o casaquinho da boneca. Porque a boneca não estava com frio nenhum. E vestiu o casaquinho na Margarida.

- Agora, você esta bem. Durma e sonhe com os anjos.

Mas quem sonhou com os anjos foi Ana Maria.

A Margarida continuou a tremer. Ana Maria acordou com o barulhinho.

- Outra vez? Então já sei. Vou arranjar uma casa para você!

E Ana Maria arranjou uma casa para Margarida.

Mas quando ia adormecendo ouviu outro barulhinho. Era a Margarida tremendo.

Então Ana Maria descobriu tudo.

Foi lá e deu um beijo na Margarida!!!

A Margarida parou de tremer.

E dormiram muito bem a noite toda.

No dia seguinte Ana Maria disse para a Borboleta Azul:

-Sabe Borboleta? O frio da Margarida não era frio de casaco não!

E a Borboleta respondeu:

- Ah! Entendi!

 

Centro Espírita Evangelização Espírita Plano de Aula Jardim (3 a 5 anos)
Plano de Aula 8	Educadora: Andréa e Priscila
	Dia: 31/03/2014	Horário: 20 as  21 hs
Título: Criação de Deus: plantas que nos alimentam

• Objetivos:

Espera-se que o educando:

Reconheça plantas criadas por Deus que nos servem como alimento e a importância de ingerir.

 

• Conteúdo:

Existem na natureza muitas plantas que servem de alimento para nosso corpo e que ajudam o bom funcionamento.

ABÓBORA

Fonte de vitamina A,

contém vitamina B3, cálcio e fósforo.

Funções:

Conserva a saúde da pele e mucosas;

Auxilia o crescimento;

Participa na formação de ossos e dentes;

Indispensável ao bom funcionamento da visão.

 

ABOBRINHA

Contém cálcio, fósforo, ferro e fibras;

Funções:

Ajuda na formação de ossos e dentes;

Evita a fadiga mental;

Favorece a visão e a pele;

Auxilia no bom funcionamento do intestino.

 

AGRIÃO

Excelente fonte de vitaminas do complexo B e C

Boa fonte de iodo e vitamina ª

Funções:

Ótimo para visão e para manter a saúde da pele;

Ajuda na formação de dentes e ossos;

Facilita a digestão;

Contribui para a produção de glóbulos vermelhos do sangue.

 

ALFACE

Componentes nutritivos:

Fonte de vitamina A, do complexo B e C;

Cálcio, ferro e fibras.

Funções:

Boa para anemia;

Favorece o funcionamento normal do intestino;

Atua na formação de ossos e dentes;

Auxilia a boa visão.

 

ALHO

Componentes nutritivos:

Fonte de vitaminas do Complexo B e C;

Possui ainda carboidratos, gorduras, proteínas e sais minerais ( cálcio,

fósforo, ferro, sódio e potássio)

Funções:

Atua beneficamente no sistema nervoso;

Ativa a circulação do sangue;

Aumenta a resistência imunológica do organismo.

 

BATATA DOCE

Componentes nutritivos:

Rica em carboidratos e vitamina A;

Possui boa quantidade de vitaminas do Complexo B, cálcio, fósforo e ferro.

Funções:

Fornece grande quantidade de calorias;

Ajuda no crescimento, na boa visão e conserva a saúde da pele;

Auxilia no tratamento da anemia e digestão.

 

BERINJELA

Componentes nutritivos:

Boa fonte de vitamina B5 e sais minerais (cálcio, fósforo e ferro)

Funções:

Seu consumo é recomendado para pessoas com problemas de artrite,

gota, reumatismo e inflamações da pele.

 

BETERRABA

Componentes nutritivos:

Contém carboidratos, ferro, vitaminas do Complexo B e C.

Funções:

Auxilia no combate à anemia;

O suco é tônico, refrescante e diurético (com ligeiro efeito laxante.)

Atenção: A vitamina C só é aproveitada quando a beterraba é consumida crua.

 

BRÓCOLIS

Componentes nutritivos:

Rico em ferro, cálcio e vitamina A

Contém ainda vitamina C ( essa vitamina se perde no processo de cozimento)

Funções:

Auxilia a boa visão;

Atua na formação de dentes e ossos;

Atua na prevenção da anemia

 

CEBOLA

Componentes nutritivos:

Fonte de sais minerais (fósforo, ferro e cálcio) e vitaminas do complexo B;

Quando consumida crua também fornece vitamina C.

Funções:

Abre o apetite;

Fortalece os ossos e dentes;

Contribui para regular o sistema nervoso

Atenção: Para quem tem problemas de formação de gases, a cebola crua não é recomendada.

 

CENOURA

Componentes nutritivos:

Excelente fonte de vitamina A

Boa fonte de vitaminas do Complexo B, fósforo, cálcio, potássio e sódio.

Funções:

Contribui para o bom estado da visão, da pele e das mucosas.

Ajuda na formação de dentes e ossos,

Ajuda a regular o sistema nervoso e a função do aparelho digestivo.

 

CHUCHU

Componentes nutritivos:

Contém, principalmente vitamina B3 ( niacina)

Boa fonte de sais minerais( sódio, potássio, cálcio, fósforo e ferro)

Funções:

Contribui para a saúde da pele;

Promove o crescimento;

Ajuda na formação dos ossos, dentes e sangue;

Estimula o apetite;

 

COUVE

Componentes nutritivos:

Rica em ferro, cálcio, fósforo e fibras;

Boa fonte de vitamina A, do Complexo B e C.

Funções:

Ajuda prevenir e combater a anemia;

Ajuda na formação de ossos e dentes;

Recomendada nos casos de prisão de ventre;

 

COUVE-FLOR

Componentes nutritivos:

Boa fonte de cálcio, fósforo, ferro e vitamina C;

Possui ainda vitamina A

Funções:

Colabora na formação de dentes e ossos;

Indicado contra prisão de ventre

Suas folhas verdes são muito eficazes no combate às anemias.

 

ERVILHA

Componentes nutritivos:

Fonte de minerais ( cálcio, fósforo, ferro e potássio)

Contém vitaminas do Complexo B, A e C.

Funções:

Ajuda na formação dos ossos e dentes;

Promove o crescimento;

Excelente para a saúde dos olhos e da pele;

Estimula o apetite.

 

ESPINAFRE

Componentes nutritivos:

Rico em ferro;

Possui cálcio, fósforo e vitaminas A,B e C.

Funções:

Auxilia o crescimento e desenvolvimento;

É recomendado contra a anemia;

Combate o escorbuto ( problema na gengiva)

Contribui para regular o sistema nervoso.

 

JILÓ

Componentes nutritivos:

Boa fonte de vitamina B5 e C

Contém boa quantidade de sais minerais (cálcio, fósforo e ferro)

Funções:

Ajudam na formação de ossos, dentes e na constituição muscular e na coagulação do sangue.

 

MANDIOCA

Componentes nutritivos:

Rica em carboidratos;

Tem vitaminas do Complexo B, cálcio, fósforo e ferro.

Funções:

É um alimento altamente energético;

Da mandioca se faz vários produtos ( farinhas, tapioca, polvilho, etc)

 

MANDIOQUINHA ( BATATA BAROA)

Componentes nutritivos:

Rico em carboidratos;

Contém sais minerais ( cálcio e fósforo);

Vitaminas do Complexo B.

Funções:

Altamente energético;

Importante na formação dos ossos e dentes;

Evita problemas de pele, do aparelho digestivo e do sistema nervoso.

 

MILHO VERDE

Componentes nutritivos:

Rico em vitaminas do Complexo B e carboidratos;

Boa fonte de fósforo e vitamina E.

regularização do sistema nervoso e do aparelho digestivo;

Graças Funções:

Ajuda na a vitamina E, atua no crescimento e protege o sistema reprodutor.

 

PALMITO

Componentes nutritivos:

Fonte de sais minerais (cálcio e fósforo);

Possui vitaminas do complexo B e C.

Funções:

Ajuda na formação de dentes, ossos e no crescimento.

 

PEPINO

Componentes nutritivos:

Possui sais minerais ( cálcio, fósforo e ferro);

Contém Vitaminas A, do Complexo B e C

Funções:

Auxilia o crescimento e desenvolvimento;

Ajuda na formação de ossos e dentes;

Dá força aos cabelos e unhas.

 

PIMENTÃO

Componentes nutritivos:

Ótima fonte de vitamina C;

Contém vitamina A e pequena quantidade de sais minerais.

Funções:

Age contra infecções;

Faz bem para os vasos sangüíneos, ossos e dentes;

Favorece a visão, o crescimento e conservas a saúde da pele e mucosas.

 

QUIABO

Componentes nutritivos:

Contém boa quantidade de vitaminas do Complexo B e sais minerais;

Possui ainda vitamina A

Funções:

Bom para a pele, mucosas e para a visão;

Ajuda no processo de crescimento;

Atua na formação dos ossos, dentes e sangue.

 

REPOLHO

Componentes nutritivos:

Rico em sais minerais (ferro, cálcio, fósforo e potássio);

Possui vitamina do Complexo B;

Quando cru é boa fonte de vitamina C.

Funções:

Pode ser usado no tratamento das anemias;

Ajuda na constituição de ossos e dentes;

Recomendado contra as infecções e hemorragias;

Ajuda soltar o intestino.

 

TEMPEROS VERDES ( SALSA E CEBOLINHA)

Componentes nutritivos:

Ricos em vitaminas A, B e C;

Contém alto teor de cálcio e fósforo.

Funções:

Excelente na formação de ossos e dentes;

Estimula o apetite;

Mantém a saúde da pele e promove o crescimento.

 

TOMATE

Componentes nutritivos:

Possui boa quantidade de vitaminas A, B e C;

Possui sais minerais ( fósforo, ferro, potássio, magnésio e cálcio)

Funções:

Auxilia a boa visão;

Dá resistência aos vasos sangüíneos;

Evita a fragilidade dos ossos.

 

VAGEM

Componentes nutritivos:

Contém ferro, fósforo e cálcio;

Possui vitaminas A, do Complexo B e fibras.

Funções:

Colabora na formação dos ossos e dentes;

Ajuda nos casos de anemia;

Abre o apetite;

Estimula as funções do intestino.

 

• Aula propriamente dita:

1. Aquecimento

Levar todos ao banheiro e beber água.

Fazer a prece

Para iniciar cantar a música “Sopa” do grupo Palavra Cantada

 

2. Desenvolvimento

Levar para a sala uma cesta com legumes e verduras. Quanto mais variado melhor e perguntar se eles conhecem alguns daqueles alimentos. Ouvir as respostas e complementar. Depois perguntar se eles comem aqueles alimentos e se sabem para que serve. Explicar a função dos alimentos e que Deus sabia da necessidade desses alimentos para nosso corpo então providenciou a criação. Explicar que esses alimentos antes de serem consumidos precisam ser bem limpos.

Levar uma saladeira para a sala e preparar uma deliciosa salada com alface, cenoura ralada, pepino, tomate, azeite e sal. Pedir ajuda das crianças para elaborar a salada inclusive lavando os alimentos. Distribuir a salada em potinhos e degustar junto com as crianças.

 

3. Avaliação

Enquanto degustam a salada perguntar quem criou os legumes e verduras e porque eles são importantes na nossa alimentação.

• Recursos Didáticos

• Saladeira
• Alface
• Cenoura ralada
• Pepino fatiado
• Tomate picado
• Azeite
• Sal
• Potinhos
• Garfinhos
• computador

 

• Referências eletrônicas:

Vídeo “Sopa”. Disponível em < https://www.youtube.com/watch?v=BMyhqppXKE0&feature=kp> Acesso em 22/03/2014.

Verduras e legumes. Disponível em < https://noticiasdeitabuna.blogspot.com.br/2012/02/pra-que-servem-as-frutas-verduras-e.html> Acesso em 22/03/2014.

Centro Espírita Evangelização Espírita Plano de Aula Jardim (3 a 5 anos)
Plano de Aula 10	Educadora: Andréa e Priscila
	Dia: 14/04/2014	Horário: 20 as 21 hs
Título: Criação de Deus: planeta Terra

• Objetivos:

Espera-se que o educando:

Reconheça o planeta Terra como uma criação de Deus e valorize sua existência como o local onde vivemos.

• Conteúdo:

Deus criou todos os planetas e a Terra para ser nossa morada. Local onde iremos nos aperfeiçoar, sendo necessário cuidar e preservar, pois assim estaremos preservando nossa própria existência.

• Aula propriamente dita:

1. Aquecimento

Levar todos ao banheiro e beber água.

Fazer a prece.

Apresentar para as crianças um globo terrestre e perguntar se elas sabem o que é aquilo. Ouvir as respostas e complementar caso seja necessário.

2. Desenvolvimento

Mostrar para as crianças uma apresentação eletrônica com fotos de maus tratos ao planeta Terra e conversar, mostrando como algumas pessoas cuidam mau do planeta que é o local que Deus criou para que pudéssemos evoluir. Perguntar como poderíamos cuidar do nosso planeta. Ouvir as respostas e complementar.

3. Fixação

Como fixação propor o desenho da natureza que Deus criou e colocou no planeta Terra. Entregar uma folha com o desenho da Terra e pedir que desenhem a natureza. Depois colar esse desenho em um isopor de igual tamanho ao do planeta. Prender um fio de látex com clips no isopor, ficará parecido com um ioiô.

 

• Recursos Didáticos

• Computador
• anexo aula 10 poulição planeta terra.ppt (895,5 kB)
• Desenho do planeta Terra
• Lápis de cor
• Círculo de isopor
•  Cola
• Lástex
• Clips

• Referências Bibliográficas

Desenho Terra. Disponível em < https://compimenta.com/wp-content/uploads/2012/04/brasil_0142.jpg> Acesso em 8/04/2014.

Anexo

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Centro Espírita Evangelização Espírita Plano de Aula Jardim (3 a 5 anos)
Plano de Aula 11	Educadora: Andréa e Priscila
	Dia: 28/04/2014	Horário: 20 as 21 hs
Título: Criação de Deus: a importância da água para a vida

• Objetivos:

Espera-se que o educando:

Reconheça a água uma das criações de Deus e aprenda a utilizá-la de forma correta.

• Conteúdo:

Podemos encontrar água nos oceanos, no gelo, em rios, lagos, chuvas, no ar que respiramos. Além, desses locais, a água também está presente no nosso corpo e na constituição dos demais seres vivos. Ela corresponde, por exemplo, a cerca de 60% do corpo humano; e a 94% do tomate.

A água é uma substância muito importante para a vida na Terra, pois todos os seres vivos necessitam dela para viver. Sem ela, plantas e algas não sobreviveriam. O corpo humano exige um constante suprimento de água para que possa permanecer saudável. Sem água, a maioria das pessoas morreria em duas semanas. Em média, o ser humano deveria ingerir no mínimo 2 a 3 litros de água ou líquido por dia, para o bom funcionamento do seu corpo.

A água também é necessária para hidratação e funcionamento do nosso organismo, preparação de alimentos, limpeza do corpo, das roupas e dos locais em que vivemos, etc

No entanto, existir uma quantidade pequena de água doce disponível no planeta, que tem sido desperdiçada e poluída por esgotos, pesticidas e lixo; diminuindo sua oferta para os seres humanos, animais, plantas e outros seres vivos.

Para que continuemos tendo água não devemos deixar a torneira aberta enquanto escova os dentes e nem não nos esquecermos de fechar bem a torneira (caso não consiga, peça ajuda para alguma pessoa mais velha).

• Aula propriamente dita:

1. Aquecimento

Levar todos ao banheiro e beber água.

Fazer a prece.

Perguntar para as crianças onde podemos encontrar água em nosso planeta e ouvir as respostas.

2. Desenvolvimento

Contar a história “Água, presente Divino” adaptada com o auxílio de um boneco de pano como personagem do Zequinha.

“Perto da casa de Zequinha passava um riozinho, mas que já tinha sido um rio muito grande tempos atrás. O pai de Zequinha costuma contar que pescava muito nesse rio quando criança, depois os peixes foram diminuindo bastante, e hoje era difícil alguém conseguir um peixe nele.

Era esse rio o responsável por boa parte da água da cidade. Pena que muitas pessoas não se davam conta disso e desperdiçavam esse presente de Deus sem pensarem nas consequências que isso poderia resultar. O próprio Zequinha era uma dessas pessoas, pois toda vez que tomava banho (mostrar um sabonete, como se o boneco estivesse se ensaboando) sua mãe precisava chamar sua atenção: “Zequinha você já está bem limpo, chega de gastar tanta água, menino!”

Quando ele escovava os dentes (mostrar uma escova de dente, como se o boneco estivesse escovando os dentes) era a mesma história. Apenas para lavar as mãos ele gastava tanta água que quase dava para tomar um banho, e para completar nunca fechava direito a torneira.

Sua mãe precisava vigiá-lo sempre!

Um dia seu pai explicou que era muito importante não desperdiçar água. Falou que todos nós deveríamos usar sabiamente esse presente que Deus nos deu para que pudéssemos desfrutá-lo sempre.

Mas Zequinha parecia não estar muito interessado... O garoto também não era dos mais cuidadosos com o lixo, se não encontrasse uma lixeira bem próxima dele jogava o lixo em qualquer lugar, até mesmo no rio.

Numa noite Zequinha teve um pesadelo! Ele passava sobre a ponte do riozinho quando voltava da escola e jogou um copinho plástico na água (mostrar um copinho de plástico, como se o boneco estivesse jogando o copinho no rio). Foi quando algo estranho começou acontecer: o rio parecia estar ficando furioso, se movimentava rapidamente e fazia um som.

Zequinha ouviu a água dizer para ele: “Eu sou o guardião das águas e estou ficando muito triste com tudo isso que vem acontecendo! As pessoas não respeitam os rios, esquecem que lugar de lixo é no lixo! E você que é jovem, e parece bastante esperto, está dando um tremendo mau exemplo! Pense no que está fazendo, na maneira como vem usando a água e nunca mais jogue qualquer coisa, por menor que seja, nos rios! Agindo assim você está desrespeitando Deus, foi Ele que nos deu a água para usarmos com sabedoria. Pense, pense, pense...”

Zequinha tremia muito. O sol foi ficando mais quente e ele começou a sentir uma grande sede, quando acordou: “Puxa vida que pesadelo, vou beber água!”. Enquanto saboreava aquela água começou a lembrar-se do sonho e fechou bem a torneira.

Zequinha teve uma grande lição e em poucos dias já se podia notar uma grande mudança em suas atitudes. Inclusive começou a cobrar dos amigos e colegas ações de mais respeito para com a água, maravilhoso presente do Criador.”

Cleusa Lupatini

Perguntar se gostaram da história e o que entenderam dela.

Perguntar como fazemos para não desperdiçar água.

Perguntar quem criou a água para que pudéssemos viver.

3. Avaliação e fixação

Mostrar figuras, em anexo aula 11, que poupam água e que desperdiçam, perguntar às crianças quais estão certas.

• Recursos Didáticos

• Computador
• Anexo aula 11 - criação de Deus a importância da água para a nossa vida.pptx (493,3 kB)
• Caixa de contar histórias
• Escova de dente
• Sabonete
• Copinho plástico
• Boneco de pano (Anexo 1 confeccionado em tecido)
• Lápis de cor
• Papel sulfite

• Referências Bibliográficas

Conteúdo. Disponível em . Acesso em 15/04/2014.

Conteúdo. Disponível em . Acesso em 15/04/2014.

Água, presente divino. Disponível em . Acesso em 15/04/2014.

• Comentários sobre a aula

No final da aula como ainda havia tempo, cada criança fez um desenho sobre os mares e rios.
Anexo 1

 

Molde para boneco de pano

 

Centro Espírita Ismênia de Jesus Evangelização Espírita Ismênia de Jesus Plano de Aula Jardim (3 a 5 anos)
Plano de Aula 12	Educadora: Andréa e Priscila
	Dia: 05/05/2014	Horário: 20 as 21 hs
Título: Criação de Deus: cuidados com a água dos rios, lagos e mares

• Objetivos:

Espera-se que o educando:

Perceba a importância do cuidado com a água dos rios, mares e lagos, pois muitos animais dependem da qualidade da água para sobreviver.

• Conteúdo:

Deus criou todos os rios, lagos e mares e neles colocou muita vida. Muitos animais vivem nessas águas e precisam que estas estejam limpas para que possam sobreviver.

• Aula propriamente dita:

1. Aquecimento

Levar todos ao banheiro e beber água.

Fazer a prece.

Perguntar as crianças se elas gostam de comer peixe e se sabem onde eles vivem. Ouvir as respostas. Perguntar se eles sabem que os peixes respiram dentro da água e que para isso é muito importante que a água dos mares, rios e lagos precisam estar bem limpinhas. Perguntar se sabem do que os peixes se alimentam. Complementar explicando que alguns peixes se alimentam que pequenas plantas e que outros se alimentam de outros peixes. Isso é normal. Deus criou a natureza dessa forma. Explicar que o que não é normal é o homem jogar lixo no mar, pois isso polui as águas e mata os peixes. As águas dos rios, lagos e mares precisam estar limpas para que possam ser utilizadas pelos animais e por nós. Afinal a água dos rios é levada por canos até nossas casas para que possamos tomar banho e lavar roupas e louças.

2. Desenvolvimento

Contar a história “A piabinha do rio das Velhas” de Rosa Ayres. Fazer intervenções durante a história para saber se eles estão compreendendo. Ao final perguntar se eles já viram o que a história estava contando. Cantar a música “Sai Piaba”.

PIABA

Sai, sai, sai ô Piaba

Saia da lagoa

Sai, sai, sai ô Piaba

Saia da lagoa

Põe uma mão na cabeça

Outra na cintura

Dá um remelexo no corpo

Dá uma bigada no outro!

3. Avaliação e fixação

Como fixação propor a realização da montagem de um painel com dobradura de peixes. Utilizar papéis de diferentes cores para que fique um painel bem colorido.

• Recursos Didáticos

Papel cartão na cor azul

Quadrados de papéis para dobradura

Cola

Lantejoulas

• Referências Bibliográficas

Ayres, Rosa. A piabinha do rio das Velhas. 4ª ed. São Paulo: Paulinas. 2012.

Dobraduras. Disponível em < https://artesanato.culturamix.com/papel/peixe-de-dobradura>, < https://tiapri.com.br/index/dobraduras-atividades-extras-para-suas-aulas> e < https://ideiasinteressantesprogi.blogspot.com.br/2011/05/dobraduras.html> Acesso em 03/05/2014.

• Comentários sobre a aula

Aula concluída com sucesso.

Centro Espírita Ismênia de Jesus Evangelização Espírita Ismênia de Jesus Plano de Aula Jardim (3 a 5 anos)
Plano de Aula 13	Educadora: Andréa e Priscila
	Dia: 12/05/2014	Horário: 20 as 21 hs
Título: Criação de Deus: a importância da chuva

• Objetivos:

Espera-se que o educando:

Conheça o processo de formação das chuvas e a importância dela para a natureza.

• Conteúdo:

Sem água não há vida na Terra. Ela é fundamental para que existam seres vivos, como árvores, pessoas, pássaros, peixes. A chuva rega as florestas permitindo que milhares de árvores e de plantas nasçam e cresçam sem o cuidado de ninguém. Também é a chuva que enche os rios, os lagos e faz brotar as nascentes de água que nós usamos. Desta forma também os animais selvagens são beneficiados. A chuva é ainda importante porque lava o ar, fazendo assentar as poeiras e outras impurezas que nele existem.

• Aula propriamente dita:

1. Aquecimento

Levar todos ao banheiro e beber água.

Fazer a prece.

Utilizar o boneco de pano Chiquinho para introduzir o assunto. Perguntar se eles sabem como que faz para regar as florestas? Ouvir as respostas e complementar explicando que é a chuva. Perguntar se eles sabem por que chove? Ouvir as respostas e proceder a seguinte explicação.

2. Desenvolvimento

Utilizar o flanelógrafo para explicar como acontece a chuva. Colocar a figura do sol e explicar que ele aquece a água dos rios, lagos e mares e que essa água esquenta até formar pequenas gotinhas de vapor de água que sobem para o céu. Colocar a figura do mar e gotinhas de água subindo para o céu formando nuvens. Quando tem muitas gotinhas juntas elas ficam pesadas e caem novamente na terra sob a forma de chuva. Explicar que a chuva é importante pois molha as plantas, renova a água dos rios, lagos e mares e limpa o ar que respiramos.

3. Avaliação e fixação

Como fixação propor a confecção de um globo de chuva. Entregar para cada criança um vidro com uma florzinha de plástico colada em sua tampa. Encher metade do vidro com glicerina e uma colher de sopa de detergente, acrescentar gliter e completar com água até a borda. Fechar o vidro e está pronto o globo de chuva. Relacionar o gliter com a chuva caindo.

• Recursos Didáticos

Flanelógrafo

Figura de sol, mar, gotinhas de água

Boneco de pano

Vidro ou pote plástico transparente

Gliter

Água

Detergente

Florzinha de plástico

• Referências Bibliográficas

Chuva. Disponível em Acesso em 03/05/2014.

Globo de neve. Disponível em Acesso em 04/05/2014.

• Comentários sobre a aula

Aula concluída com sucesso

2. Desenvolvimento

Perguntar para as crianças sobre o que elas acham que será a aula de hoje, pedir para que eles se lembrem da música que cantamos.

Utilizar o flanelógrafo para montar um mural com as crianças. Colocar as figuras (sol, nuvens, árvore, flor, cenoura e maçã) dentro da caixa de histórias e pedir para que cada criança retire uma figura da caixa e a coloque no mural explicando a sua importância, a fim de formar uma paisagem com as coisas que já foram estudadas.

Quando o sol for colocado no mural falar de sua importância para o ser humano e para os animais, dizer que ele ilumina o nosso planeta e nos aquece, além de dar nutrientes para as plantar. Perguntar às crianças quem criou o sol, com certeza elas dirão animadas que foi Deus, o papai do céu.

3. Avaliação e fixação

Neste dia não haverá fixação, pois ensaiaremos com as crianças para a apresentação do dia 02/06.

• Recursos Didáticos

Aparelho de som

Música “Lá vem o Sol”

Flanelógrafo

Figura de sol, nuvens, árvore, flor, cenoura e maçã

Caixa de contar histórias

• Referências Bibliográficas

Conteúdo. Disponível em: < https://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=27936>. Acessado em 25 maio 2014.

Lá vem o Sol. Disponível em: . Acessado em 25 maio 2014.

Mural. Disponível em: < https://www.searadomestre.com.br/evangelizacao/amorsabdeuspaisg.htm>. Acessado em 25 maio 2014.

• Comentários sobre a aula

aula com concluída com sucesso.

Centro Espírita Ismênia de Jesus Evangelização Espírita Ismênia de Jesus Plano de Aula Jardim (3 a 5 anos)
Plano de Aula 16	Educadora: Andréa e Priscila
	Dia: 09/06/2014	Horário: 20 as 21 hs
Título: Criação de Deus: a Lua e as estrelas

• Objetivos:

Espera-se que o educando:

Conheça a função da Lua e das estrelas

Saiba quem criou a Lua e as estrelas

• Conteúdo:

Deus criou a Lua e as estrelas que aparecem no céu à noite. As estrelas iluminam a Terra quando o Sol se esconde.  No espaço distante, lá onde estão as estrelas, também existem nuvens. Estas nuvens são formadas principalmente pelos gases hidrogênio e hélio. Elas não são como as nuvens das chuvas aqui na Terra. Elas são nuvens que formam estrelas! E, como elas estão espalhadas entre as estrelas, elas são chamadas de “nuvens interestelares”.

                 Estas nuvens são muito grandes, gigantescas, muito maiores do que a Terra e do que o Sistema Solar, isto é, o Sol e todos os seus planetas.

                 Com o passar do tempo estas nuvens vão diminuindo de tamanho porque cada parte dela puxa a outra parte em sua direção. Isto é chamado de “atração gravitacional”. As estrelas existem, no final das contas, por causa da gravidade. A matéria atrai a matéria, e por causa disto as nuvens interestelares acabam por se fragmentar em pedacinhos menores. Cada um deles continuará a se contrair e terminará como uma estrela. Isto acontecerá quando o seu interior se tornar tão quente que a força da gravidade não consiga diminuir ainda mais o seu tamanho. A nossa estrela, o Sol, foi formado desta maneira. Mas atenção! Toda esta história leva milhões e milhões de anos. 

                 A Lua diferentemente do Sol não tem calor e também não tem luz própria, mas reflete a luz do Sol.

                 Se você observar a Lua durante o decorrer de um mês, irá verificar que ela muda de forma com o passar dos dias. Ou, parece mudar. As formas que a lua assume enquanto está “mudando” de forma, são as chamadas “fases da Lua”.

                 Na verdade a Lua nunca muda. O que muda é apenas a porção que permanece iluminada pela luz do Sol  e visível para nós. Como a Lua possui os movimentos de rotação e translação sincronizados nós sempre vemos a mesma face dela voltada para nós e só quando esta face está iluminada pelo Sol é que conseguimos vê-la.

                 As fases da Lua ocorrem porque ela não possui luz própria. Nós só a vemos quando ela é iluminada pelo Sol e reflete a luz dele. E, como a Lua está em órbita da Terra, durante alguns momentos dessa trajetória a face dela que permanece voltada para nós não recebe luz do sol, ficando totalmente no escuro. Conforme ela vai progredindo em sua órbita em torno da Terra, pouco a pouco sua face voltada para nós vai recebendo iluminação do Sol.

                 Tradicionalmente usamos quatro denominações para descrever as fases principais da lua: Lua nova, quarto minguante, quarto crescente e Lua cheia.

Aula propriamente dita:

2. Desenvolvimento

                 Contar a história “Estelinha e a Lua” com o auxílio da caixa de histórias, e dos fantoches de vara de uma estrela e das quarto fases da Lua .

 

Estelinha e a lua

 

         Estelinha é uma estrela, entre as centenas que brilham no céu à noite. Ela adora conversar e brincar com outras estrelas, algumas mais, outras menos brilhantes do que ela.

         Estelinha costuma observar lá de cima lindos lugares, com montanhas, flores, praias, rios, cidades iluminadas pelas luzes dos prédios e das ruas, além de se divertir vendo as pessoas andarem apressadas pelas noites estreladas.

         Nossa amiga Estelinha, porém, gostaria de brilhar como a Dona Lua! Ela queria ser importante e única, como a lua que rodeia o nosso planeta Terra.

         Um dia, Estelinha estava reclamando para algumas de suas amigas estrelas que ela gostaria de brilhar mais, de ser como a lua. E logo em seguida acrescentou:

         - Vocês não acham a Dona Lua meio esquisita? Tem noites que ela está redonda (mostrar a lua cheia), outras vezes quase nem se vê ela (mostrar a lua nova)... E tem também aqueles dias que parece que ela sorri pra gente (mostrar a lua crescente), e outros que vira de costas para nós, e nem nos dá boa noite! (mostrar a lua minguante).

         As outras estrelinhas concordaram e apenas uma delas discordou dizendo:

         - Você deveria conhecer melhor a Dona Lua, e não falar mal dela. Assim como nós temos a função de mostrar a localização para os navegadores, Dona Lua também tem suas tarefas. Uma delas é girar ao redor da Terra, fazendo o dia e a noite, por isso às vezes ela aparece grande, às vezes pequena. Nas noites de lua cheia, as pessoas e os animais conseguem ver longe, apenas com a claridade da Dona Lua.

         Estelinha compreendeu que cada ser na natureza tem a sua função e teve vergonha das coisas que disse sobre Dona Lua, e até brilhou menos naquela noite...

         Passados alguns dias, ela criou coragem e se aproximou de Dona Lua, puxou conversa, e não é que as duas ficaram amigas? Hoje em dia, elas costumam passar as noites em meio a brincadeiras longas e divertidas conversas.

Claudia Schmidt

Conversar com os evangelizandos:

           Alguém já observou o céu a noite? Será que alguém consegue contar todas as estrelas do céu?

         De acordo com a história, qual é a função das estrelas? E da lua?

         Quem vocês acham criou a lua e as estrelas?

          Levar uma luneta feita de rolo de papel filme e dizer que podemos enxergar um número bem maior de estrelas com uma luneta ou um telescópio. Deixar que os evangelizandos olhem pela luneta.

3. Avaliação e fixação

Dar para cada evangelizando uma folha azul escura com o desenho de uma Lua e de uma estrela (Anexo 1) e pedaços de papel crepom branco. Pedir que façam bolinhas com o papel crepom para colar no desenho.

Fazer a prece de encerramento.

• Recursos Didáticos

• Caixa de história
• Desenho de estrela
• Desenho das 4 fases da Lua
• Luneta de papel filme
• Cola
• Papel crepom branco
• Papel azul escuro                     

• Referências Bibliográficas

Conteúdo. Disponível em: < https://giurassol.wordpress.com/tag/criacao-divina/> ,    e . Acessado em 05 junho 2014.

Estelinha e a Lua. Disponível em: . Acessado em 05 junho 2014.

Figura Anexo 1. Disponível em:< https://www.desenhos.biz/desenhos-estrelas.html >. Acessado em: 05 junho 2014.

• Comentários sobre a aula

A quantidade de papel crepom (1) comprada foi pouca para a quantidade de criança (5).

A evangelizadora esqueceu-se de levar a luneta e improvisou enrolando uma folha de papel.

Anexos

  Desenvolvimento

Jogar o jogo da memória das criações de Deus que está em anexo.

 Avaliação e fixação

Fazer dobradura de gato, cachorro, flor e peixe com as crianças. Depois colar as dobraduras em um cartaz escrito “Criações de Deus”, para fixar no mural da salinha da evangelização.

 

               Fazer a prece de encerramento.

 l  Recursos Didáticos

ü  Joga da memória (anexo aula 17)

ü  Folhas para dobradura

ü  Lápis de cor

ü  Cartaz

ü  Cola

ü  Caixa com um buraco para colocar a mãozinha e pegar uma figura

ü  Figuras da criação de Deus

Levar todos para beber água e ir ao banheiro.

2. Desenvolvimento

Com o auxílio de um boneco (Chiquinho) dialogar com as crianças:

* Mostrar uma figura de Jesus (em anexo) e perguntar às crianças se elas sabem quem é.

* Deus criou Jesus que é nosso irmão querido e bom. Jesus é o organizador da construção do planeta Terra, este mundo em que vivemos.   

* Jesus construiu com muito amor a Terra em que vivemos, para que aprendêssemos aqui a ser bons e amar a Deus e a todos.

* Deus que é bom, é nosso Pai querido porque criou a todos nós.

* Todas as pessoas que existem no mundo foram criadas por Deus e Ele ama a todos igualmente.

     

3. Avaliação e fixação

Jogar batata quente com as crianças utilizando a bola das criações (bola que contém figuras das criações de Deus e do Homem).

Colocar uma música e pedir para que as crianças passem a bola. Quando ela parar, pedir para que quem ficou com a bola aponte uma das criações de Deus.

Fazer a prece de encerramento.

• Recursos Didáticos
  • Aparelho de som
  • Pen drive com a música “Amor a Deus”
  • Bola das criações
  • Boneco Chiquinho
  • Figura de Jesus em anexo

 

• Referências:

Conteúdo. Disponível em:< https://sementinhaespirita.blogspot.com.br/2012/07/aula-deus-criador.html >. Acessado em: 22/08/2014.

Amor a Deus. Disponível em:< https://www.youtube.com/watch?v=gLDp8zrzO7E >. Acessado em: 22/07/2014.

Desenvolvimento. Disponível em:< https://www.searadomestre.com.br/evangelizacao/deuspai.htm >. Acessado em: 22/07/2014.

Figura do anexo. Disponível em:< https://desmanipulador.blogspot.com.br/2012/07/jesus.html>. Acessado em: 22/07/2014.