JARDIM

Neste ciclo você encontrará os seguintes temas:

• O espírito é inteligente

• Cuidado com vício por computadores e games

• Cuidado com alimento perigosos

• A importância da alimentação

• A importância de ver, ouvir e falar

• A higiene do corpo

• Cuidados com o corpo

• O corpo e o espírito

• O espírito é inteligente

• O espírito é imortal

2º momento:

Relembrar o conteúdo da última aula. Perguntar para as crianças se elas lembram o que estudamos na aula passada. Ouvir as respostas e completar se necessário dizendo que aprendemos que temos um corpo físico, que morre, e um Espírito, que nos dá vida e que vive para sempre.

Perguntar aos evangelizandos se nós, seres humanos, somos inteligentes e por quê?

Perguntar se eles acham que a inteligência fica no corpo físico ou no Espírito.

Com o auxílio de um fantoche de papel explicar que o corpo físico é apenas uma roupinha que protege nosso Espírito e por isso não é inteligente (ex.: roupas não são inteligentes). Tudo o que aprendemos fica guardado em nosso Espírito e por isso nunca perdemos o que já aprendemos, uma vez que o Espírito é imortal.

3.   Avaliação

Jogar “Lince” ou “Pictureka” com as crianças para estimular inteligência e conhecimento.

Fazer a prece final

  Recursos Didáticos

•   Fantoche
•   Lince ou Pictureka
•   Computador
•   Música Grupo Segredo
•   DVD Moacyr Camargo   

 Referências eletrônicas

Conteúdo. Disponível em:<https://evangelizar-espirita.blogspot.com.br/2010/03/aula-espirito-perispirito-e-corpo.html>. Acessado em: 01/05/2015.

l  Objetivos:

Espera-se que o educando:

ü  Aprenda sobre a imortalidade o espírito

ü  Identifique que o corpo físico é um instrumento do espirito e precisa ser bem cuidado para que possa cumprir seu papel.

l  Conteúdo:

O espírito é imortal e o corpo físico é um instrumento utilizado pelo espírito na encarnação atual e que, por essa razão, precisa ser preservado.

l  Aula propriamente dita:

1.    Aquecimento

 Fazer a prece

Relembrar as crianças que na aulas passadas falamos sobre os cuidados que devemos ter com nosso corpo e que existem pessoas diferentes e que essas diferenças são importantes.

 Levar todos para beber água.

2.    Desenvolvimento

1º momento:

Ler a história TROCANDO DE ROUPINHA

Julieta era uma menina muito curiosa. Vivia perguntando à mamãe sobre tudo.

- Mamãe, por que uns nascem ricos e outros pobres? Por que alguns são doentinhos e outros não?

- Vem comigo, Julieta – e levou a filha para perto do guarda-roupas.

- O que isso tem haver com as perguntas que eu fiz para a senhora?

- Vou lhe mostrar - disse Dona Márcia, abrindo o armário.

E apontando para as roupas de Julieta que estavam dependuradas, começou a explicar:

- Se eu disser, filhinha, que vamos passear e o dia estiver muito frio, mas muito frio mesmo, o que você vai vestir?

- Eu visto alguma roupa bem quentinha

Dona Márcia pegou então uma blusinha bem fresquinha de Julieta.

- Essa roupa aqui serve?

- Não, mamãe. Tem que ser roupa de frio...

Dona Márcia pegou uma blusa de lã bem quentinha.

- Essa serve?

- Ah, sim! Essa serve se o tempo estiver bem frio.

Dona Márcia pegou um vestido de festa de Julieta e perguntou:

- E essa, serve para nadar?

- Não, mamãe! Essa não!

Dona Márcia pegou a roupa de banho de Julieta.

- E essa?

- Ah, sim! Essa serve para nadar...

Ainda com a roupa de banho na mão, ela perguntou:

- E se formos a um aniversário à noite, de uma de suas amiguinhas, essa roupa serve?

- Não, mamãe! Tem que ser essa... – disse Julieta pegando o vestidinho de festa que a mamãe tinha colocado no armário.

- Muito bem, filha! – disse a mamãe.

- Mas o que isso tem haver com as perguntas, mamãe?

- Ora minha filha, veja seu corpinho ali no espelho. Seus cabelinhos, seus olhinhos, seus bracinhos... Tudo isso é uma roupinha do espírito, sabia?

- Roupinha?

- Sim. Lembra lá nas aulinhas de Evangelização? Você aprendeu que nós somos todos espíritos e que o espírito nunca morre, não é?

- Pois é. E o corpo é a roupa que o espírito precisa vestir para encarnar. E cada corpinho é uma roupinha especial para as necessidades de cada pessoa. Do mesmo modo que você pode trocar a roupinha conforme o tempo e conforme a necessidade, o espírito troca de corpinho conforme precisa. Por isso é que tem tantas diferenças entre as pessoas: é por causa da necessidade de cada um.

- Mas mãe, algumas pessoas têm o corpinho doente. Isso é castigo de Deus, então?

- Não filhinha! É apenas o corpinho necessário ao aprendizado do espírito nesta encarnação. Com a reencarnação, o espírito troca de corpo, assim como você troca de roupa. Só porque ele tem o corpinho doente nesta vida, não quer dizer que vai ficar assim para sempre. Quando for necessário, ele trocará de corpinho!

- Nossa!

- E tem mais, filha. Essa roupinha, que é o corpo físico, é uma roupinha emprestada por Deus. Então, temos que cuidar muito bem dele. O que você acha quando alguém te pede emprestada alguma coisa e te devolve ela toda quebrada?

- Eu fico triste, mãe. Fica parecendo que a pessoa que pediu emprestado nem ligou! Não tem responsabilidade.

- Pois é! Por isso, temos que devolver o corpinho para Deus no melhor estado possível, não é?

- Então mamãe, um dia, eu também vou trocar de corpinho?

- Todos nós, querida. Todos nós aqui no plano físico, nascemos, vivemos, envelhecemos, desencarnamos, vamos para o plano espiritual e depois nascemos novamente em outro corpinho. É a reencarnação!

 Utilizar a boneca troca roupas para ilustrar a história.

Perguntar o que eles acharam da história e o que podemos aprender com ela.

Destacar que nosso espírito é imortal e que nosso corpo físico é apenas a “roupa“ que nosso espírito usa para aprender e evoluir nessa escarnação.

Destacar, também, a importância do cuidado com o nosso corpo físico para que possamos cumprir nossa missão na terra.

2º momento:

Boneco Espírito / Corpo-físico

- Levar desenhos para as crianças colorirem que ilustrem o corpo físico e o espírito.

- Depois de pintar seu desenho colar o boneco do espírito no palito de sorvete e montar o boneco do corpo físico como uma capa no boneco do espírito dobrando as laterais e fechando com fita adesiva.

Fazer a prece final

l  Recursos Didáticos

•   História impressa
•   Boneca troca roupa para contar a história
• 
•   Lápis de cor
•   Desenhos para colorir do corpo físico e espírito
• anexo aula 11 espirito_corpo.pdf (1274740)
•   Fita adesiva
•   Tesoura
•   Palito de sorvete

2º momento:

Relembrar o conteúdo da última aula. Perguntar para as crianças se elas lembram o que estudamos na aula passada. Ouvir as respostas e completar se necessário dizendo que aprendemos que temos um corpo físico, que morre, e um Espírito, que nos dá vida e que vive para sempre.

Perguntar aos evangelizandos se nós, seres humanos, somos inteligentes e por quê?

Perguntar se eles acham que a inteligência fica no corpo físico ou no Espírito.

Com o auxílio de um fantoche de papel explicar que o corpo físico é apenas uma roupinha que protege nosso Espírito e por isso não é inteligente (ex.: roupas não são inteligentes). Tudo o que aprendemos fica guardado em nosso Espírito e por isso nunca perdemos o que já aprendemos, uma vez que o Espírito é imortal.

3.   Avaliação

Jogar “Lince” ou “Pictureka” com as crianças para estimular inteligência e conhecimento.

 Fazer a prece final

Recursos Didáticos

•   Fantoche
•   Lince ou Pictureka
•   Computador
•   Música Grupo Segredo
•   DVD Moacyr Camargo   

Referências eletrônicas

• Conteúdo. Disponível em:<https://evangelizar-espirita.blogspot.com.br/2010/03/aula-espirito-perispirito-e-corpo.html>. Acessado em: 01/05/2015.

Objetivos:

Espera-se que o educando:

•  Aprenda a importância de dividir seu tempo entre o estudo e a brincadeira.
•  Identifique que existem muitas brincadeiras diferentes além de jogos eletrônicos.

Conteúdo:

Cuidados com o excesso nos jogos eletrônicos (computador, videogame, smartphones) Ressaltar a importância de dividir o tempo entre estudo e brincadeira e que existem muitas brincadeiras diferentes e divertidas além dos jogos eletrônicos e muitas delas são boas para fazer amigos.

Aula propriamente dita:

1.    Aquecimento

Fazer a prece

Relembrar as crianças que na aula passada falamos sobre os alimentos que fazem mal ao nosso corpo.

Perguntar a eles se apenas a alimentação ruim pode ser prejudicial ao nosso corpo.

Perguntar se eles jogam jogos de videogame ou computador. Perguntar quanto tempo eles passam no computador, games ou smartphones. Perguntar se eles acreditam que jogar esses jogos possa ser ruim para eles de alguma maneira.

Escutar as respostas e ponderar com eles as conclusões.

 Levar todos para beber água.

2.    Desenvolvimento

1º momento:

Ler o resumo do livro “Quando o videogame mandava no Naldinho” (Anexo 1)

Perguntar o que eles acharam da história e o que podemos aprender com ela.

Destacar, na conversa, a importância de dividir o tempo entre o estudo e a hora de brincar e que na hora de brincar podemos fazer muitas coisas diferentes além de jogar jogos eletrônicos e que essas brincadeiras são boas para fazer amigos.

2º momento:

Cartaz das brincadeiras.

Levar desenhos para as crianças colorirem que ilustrem diferentes brincadeiras. (Anexo 2)

Depois de pintar seu desenho cada criança cola sua brincadeira na cartaz.

3. Avaliação

Mostrar o cartaz pronto para a classe e ajuda-los a relembrar os ensinamentos da aula.

Fazer a prece final

Recursos Didáticos

•   História impressa
•   Cartolina
•   Lápis de cor
•   Desenhos para colorir de brincadeiras diferentes
•   Cola
•   Tesoura
•   Canetas hidrocor

Objetivos:

Espera-se que o educando:

•  Aprenda a importância de se alimentar adequadamente para que o corpo que Deus nos deu fique sempre saudável.

Conteúdo:

Cuidados com a alimentação: comer alimentos saudáveis como frutas e verduras, evitar o excesso de guloseimas (chocolates, balas, salgadinhos), comer somente o necessário, sem excessos. Lembrar que alimentar-se bem não significa comer muito. O evangelizador também poderá reforçar a importância de sempre optarmos pelos alimentos naturais que trazem mais benefícios ao nosso organismo e dizer dos malefícios de alguns alimentos que algumas vezes preferimos, mas que são grandes inimigos do nosso corpo.

Aula propriamente dita:

1.    Aquecimento

 Fazer a prece

Relembrar as crianças que na aula passada falamos sobre os alimentos que fazem bem ao nosso corpo.

Perguntar a eles como é a alimentação deles no café da manhã. Ouvir as respostas e explicar a importância da boa alimentação, que devemos tomar suco de frutas naturais, comer pão e frutas no café da manhã; devemos evitar tomar sucos de caixinha, comer bolos e bolachas recheadas, pois estes contêm muito açúcar e gordura que fazem mal ao nosso corpo.

Para isso utilizar o gráfico de pizza da alimentação:

  Levar todos para beber água.

2.    Desenvolvimento

1º momento:

Passar o vídeo “Quantidades de açúcar e óleo em alimentos - MUITO ALÉM DO PESO” Disponível no link: https://www.youtube.com/watch?v=Sg9kYp22-rk

Perguntar para as crianças se elas comem e bebem os alimentos mostrados no vídeo e verificar se após saber o quanto eles fazem mal, se elas ainda continuarão a comê-los.

Lembrar os evangelizandos da importância de nos alimentarmos adequadamente para que nosso corpo, um presente de Deus, permaneça saudável.

2º momento:

Jogo de tabuleiro

Cada criança escolhe uma pecinha para ser no jogo.

Os jogadores devem andar o número de casas que tirar no dado.

Quando alguém cair na casa de corações deve retirar uma carta da alimentação (Anexo 1) e fazer o que a carta manda.

O jogo acaba quando todos atingirem a linha de chegada.

3. Avaliação

Levar uma maçã previamente lavada e cortar em pedaços.

Distribuir os pedaços entre os evangelizandos e pedir para que eles sintam o aroma da fruta, pedir para que eles deem pequenas mordidas para saborear a maçã.

Perguntar se eles gostaram de comer a maçã.

 Fazer a prece final

Recursos Didáticos

•   Som
•   Computador
•   Tabuleiro com peças (cartas, piões e dado)
•   Maçã
•   Faca
•   Gráfico de pizza
• Anexo aula 8 - cuidado com alimentos perigosos Anexo 1.pptx (74,4 kB)

Referências eletrônicas:

• Conteúdo. Disponível em:< https://www.searadomestre.com.br/evangelizacao/corpo_hig_alim.htm>. Acessado em: 27/03/2015.

Levar todos para beber água.

2.    Desenvolvimento

1º momento:

Distribuir pela sala figuras de alimentos (Anexo 1) e entregar para cada evangelizando cópia com as figuras dos alimentos que eles deverão procurar e um potinho para que eles coloquem os alimentos.

Explicar para as crianças que cada alimento tem sua função para nutrir o corpo humano. Porém, deve-se evitar comer em excesso massas, alimentos industrializados e refrigerantes porque são adicionadas substâncias que podem fazer mal se consumidas diariamente (ex: gordura animal, conservantes e açúcar branco).

Explicar que para que o corpo humano cumpra seu papel de locomoção e tenhamos força para viver bem precisamos ter cuidados com a alimentação. Mostrar que existem alimentos para manter os ossos fortes, para fortalecer os músculos e os órgãos.

2º momento:

Mostrar a pirâmide dos alimentos para que as crianças vejam a quantidade de cada alimento que devemos ingerir.

3. Avaliação

Entregar para cada criança uma cópia do anexo 2, com as figuras previamente cortadas e pedir para que eles coloquem no lugar certo da pirâmide.

 Fazer a prece final

Recursos Didáticos

•   Som
•   Música
•   Coquinho
•   Anexo 1
•   Cópias do anexo 2
•   Cola
•   Potinhos ou saquinhos

Referências eletrônicas:

• Sopa. Disponível em:< https://www.vagalume.com.br/palavra-cantada/sopa.html >. Acessado em: 22/03/2015.
• Desenvolvimento. Disponível em:< https://evangelizaresaberamar.blogspot.com.br/2012/03/alimentacao-saudavel.html>. Acessado em: 20/03/2015.

Objetivos:

Espera-se que o educando:

•  Aprenda que por meio da visão podemos observar o mundo criado por Deus
•  Entenda a importância de ouvirmos e falarmos

Conteúdo:

A visão, a fala e a audição são utilizados para perceber e interagir com o mundo. Por meio da visão podemos ver as lindas criações de Deus (animais, plantas, seres humanos, mares, lagos...); com a fala nos comunicamos com as outras pessoas por meio das palavras, enquanto que os animais emitem sons para se comunicar; com os ouvidos conseguimos ouvir todos os sons e entender o que nos é falado.

Devemos cuidar muito bem de nossos olhos, boca e ouvidos, pois estes são presentes que Deus nos deu para utilizarmos com cuidado aqui na Terra.

Aula propriamente dita:

1.    Aquecimento

Fazer a prece

1º momento - Técnica dos cartões coloridos:

Distribuir cartões de diferentes cores para cada criança e pedir que cada uma encontre na sala um lápis da cor do cartão que ganhou (espalhar previamente pela sala os lápis). Reunir todos os objetos, cada um com seu cartão ao lado, para que elas vejam diferentes cores. Dizer que na Terra temos diferentes cores e por meio delas podemos colorir nosso mundo.

Pedir aos evangelizandos que fechem os olhos e perguntar o que vêem. Neste momento o evangelizador deve segurar um cartaz (ou mais de um, se forem muitas crianças) com uma paisagem com pessoas em preto e branco (Anexo 1). Pedir que abram os olhos e perguntar o que vêem. Explicar que é possível ver o mundo criado por Deus com os olhos. Perguntar aos evangelizandos se eles conseguem achar os animais na figura (girafa, macaco, águia, elefante, zebra, leão, borboleta, pavão, cobra, onça e ovelha).

2º momento - Caixinhas sonoras:

Material: (Preparado previamente)

· 10 caixas de fósforo vazias;

· fita gomada;

· porções de feijão, arroz, fósforo, pedrinhas e areia.

Instruções:

· Separe as 10 caixas de fósforo em 5 pares.

· Em cada par de caixas de fósforo coloque uma quantidade igual de feijão, arroz, fósforo,

pedrinhas e areia

. Feche as caixas de fósforo e passe fita gomada.

· Cada par de caixa de fósforo vai apresentar um som diferente, quando sacudida.

Como brincar:

· Misture todas as caixas.

· Peça ao evangelizando que escolha uma das caixas, prestando atenção ao som que se obtém quando sacudida.

· Em seguida, ele deverá procurar o par, ou seja, a outra caixa de fósforo que produz som igual ao da primeira.

Explicar que com a ajuda dos nossos ouvidos conseguimos ouvir vários sons como o dos animais, as pessoas falando, a natureza...

Levar todos para beber água.

2.    Desenvolvimento

Contar a história “Dudu, o menino curioso” com o auxílio de lenços para representar os animais (colocar dentro da caixa de histórias):

Dudu, o menino curioso

         “Era uma vez um menino chamado Eduardo, seu apelido era Dudu. Um dia, ele foi passear em uma chácara, onde moravam os avós de seu amigo Pedro. Era um lugar muito bonito, com muitas árvores, flores, e também muitos e diferentes animais.

         Havia animais que ele nunca tinha visto tão de perto: galos, galinhas, porcos, cavalos e até um sapo verde, que pulava pelas redondezas. Quando ele conheceu o galo, ficou encantado e ao mesmo tempo curioso para saber se o galo podia se comunicar. O som que ele emitia era diferente da maneira como Dudu falava, pois o galo tinha um jeito próprio de se expressar, que era mais ou menos assim (perguntar às crianças como é que o galo fala):

         - Có, có, có...

         Em seguida, Dudu passou pelo pato, que também falava, mas de outra maneira (perguntar às crianças como é que o pato fala):

         - Quá, quá, quá...

         Dudu começou então a imitar os animais, e se divertiu muito (perguntar que animais as crianças conhecem e pedir que façam o som de cada animal citado).

         Depois, Dudu perguntou para sua mãe:

         - Mãe, todos os animais se comunicam?

         - Sim – respondeu a mãe.

         - E todos ele têm nariz, boca e olhos?

         - Todos os bichos foram criados por Deus, que é um Pai muito bondoso. Todos os bichos que você viu: galos, galinhas, porcos, cavalos e o sapo possuem boca para falar e ouvem os sons com suas orelhas. Também tem nariz para respirar e sentir o cheiro das coisas. E como nós, têm olhos para ver esse mundo lindo criado por Deus. Porém as crianças, os homens e as mulheres têm mãos para pegar os objetos e senti-los e os animais possuem patas que fazem a mesma coisa. Tudo isso são presentes de Deus para com seus filhos, que somos todos nós.

         - Puxa vida! Quanta coisa para agradecer a Deus... Se eu não tivesse boca como eu ia comer? Como é que eu ia falar? E se não tivesse ouvidos para ouvir, não poderia escutar a conversa dos bichos. Se não tivesse nariz, como eu ia respirar? Como sentir o cheiro das flores e da comida gostosa que a vovó faz? E os olhos? Como são importantes... Se não tivesse olhos não poderia ver o mundo todo... E se não tivesse mãos, como iria pegar as coisas, carregar os brinquedos, e pegar na sua mão para atravessar a rua?

         - Pois é, meu filho, não esqueça de agradecer a Deus o corpo físico que você possui. Ele é um presente de Deus.”

Mara Winsh e Claudia Schmidt

3.    Avaliação

Colorir o cartaz do anexo 1 (ampliado) com os lápis de cor encontrados na primeira atividade. Escrever no cartaz: Usamos os olhos para ver o mundo criado por Deus.

 Fazer a prece final

 Recursos Didáticos

•   Anexo 1 no sulfite A4
•   Anexo 2 ampliado
•   Lápis de cor
•   Cartões coloridos
•   Caixinhas com arroz, areia, feijão, fósforo e pedrinhas
•   Lenços
•   Caixa de história

 Referências eletrônicas:

• Anexo 1. Disponível em:< https://evangelizacao-infanto-juvenil.blogspot.com.br/2010/07/deus-criou-os-animais.html>. Acessado em: 15/03/2015.
• Caixinhas sonoras. Apostila da FEB – Maternal - Módulo 1, parte I O Espiritismo.
• Dudu, o menino curioso. Disponível em:< https://www.searadomestre.com.br/evangelizacao/estoria.htm#dudu >. Acessado em: 13/03/2015.
• Técnica dos cartões coloridos. Disponível em:< https://www.searadomestre.com.br/evangelizacao>. Acessado em: 13/03/2015.

Anexo 1

2.    Desenvolvimento

Contar a história “Sujo, eu?!” e ir fixando as imagens no mural.

Ao final da história questionar os evangelizandos sobre os hábitos de Bebeto.

3.    Avaliação

1º momento:

Colocar as figuras do anexo 1 de cabeça para baixo e pedir para cada criança pegar uma figura. Ir perguntando um por um qual o habito de higiene que está em sua figura e perguntar quem pratica ele.

2º momento:

Levar todos ao banheiro para escovar os dentes.

Fazer a prece final.

Recursos Didáticos

•  História em Anexo
•   Mural
•   Tachinhas
•   Som
•   Pen drive com a música
•   Figuras anexo 1
• Anexo aula 4 - A higiene do corpo.pdf (1,5 MB)

Referências eletrônicas:

•   Conteúdo. Disponível em:. Acessado em: 25/02/2015.
•   Brincadeira Senhor Rei. Disponível em:. Acessado em: 25/02/2015.
•   História “Sujo, eu?!”. Disponível em:< https://pt.slideshare.net/emcoeliribas/apresentaohistoria-sujo-eu >. Acessado em: 28/02/2015.
•   Anexo 1. Disponível em:< https://www.colegioweb.com.br/wp-content/uploads/2013/08/Como-iniciar-h%C3%A1bitos-de-higiene-para-as-crian%C3%A7as.jpg >. Acessado em: 28/02/2015.

 Comentários sobre a aula

Sobraram 10 minutos de aula, em que cantamos músicas.
Anexo 1

* Mostrar a cabeça e perguntar o que é.

* Todos nós temos uma cabeça? O que temos em nossa cabeça? Pedir para que as crianças peguem as partes que compõem a cabeça. Cabelos, olhos, boca, nariz...

* E em nosso tronco o que temos? Pulmão, coração, estômago, entre outros. Pedir às crianças que ponham a mão sobre o coração para sentir as batidas, respirem bem fundo e encham os pulmões, soltando o ar devagar. Além disso, dizer que dentro de nós temos muitos órgãos, mas que nós não os vemos – porém, eles estão dentro do nosso corpo, cada um desempenhando uma função específica para que nosso corpo funcione em perfeita harmonia. Pedir então que peguem as figuras dos órgãos que ficam dentro do tronco (pulmão, coração, estômago).

* Ligados ao nosso tronco o que temos? Pernas, braços, mãos, pés. O evangelizador deverá pedir então para que peguem as partes relacionadas aos membros.

2.    Desenvolvimento

Contar a história adaptada de “Jader, o jacarezinho” com o auxílio do anexo 3 e ao final perguntar o que aprenderam com a história, ressaltando a importância de cuidarmos do nosso corpo.

“Jader, o jacarezinho”

                 “Jader é um jacarezinho muito bonito e educado. Ele é todo verdinho e sempre muito simpático com os outros animais da floresta. Jader mora com sua mãe em uma casinha perto de uma bonita lagoa. Ela ama muito seu filhote e sempre ensina coisas legais para Jader, como a importância de se alimentar bem e realizar exercícios físicos para ter ótima saúde.

         O jacarezinho, porém, tinha um grave defeito: era muito preguiçoso e não queria saber de se movimentar. Todos os dias, quando Jader voltava da escola, ele ficava o resto do dia deitado ao sol, sem fazer nada.

         A mãe de Jader costumava se aconselhar com as amigas sobre como despertar em Jader a vontade de se mexer e de praticar exercícios, afinal, ele é um lindo jacaré, com pernas e braços que necessitavam de movimento para crescerem fortes e sadios.

         Jader não ia até a lagoa nem para tomar banho! Ele esperava a chuva para banhar-se. E sempre que a mãe falava sobre a importância de movimentar o corpo, Jader dizia:

         - Não, mãe! Não posso sujar meu belo corpo, todo verdinho! Se eu for até a lagoa vou sujar os pés.

         - Um bom banho lhe faria muito bem – dizia sabiamente a mãe. Você poderia nadar e brincar com seus amiguinhos na lagoa.

         Mas Jader não se importava de ficar sozinho em casa, embora ele soubesse que seus amigos conheciam bem toda a lagoa e costumavam ir caminhando até o outro lado da floresta para escutar as lindas histórias que o Sapo Dorneles contava.

         Um dia, Jader estava em frente a sua casa, deitado ao sol, como costumava fazer. E como ele adormeceu profundamente, nem percebeu que um enorme temporal se formou. Logo raios e ventos fortes se ouviram por toda a floresta. Mas Jader só acordou quando os ventos derrubaram uma árvore bem onde ele estava deitado. A árvore prendeu sua perna e ele não conseguia se mexer!

         Sentiu uma dor enorme e começou a chamar por sua mãe.

         - Socorro! Socorro! Não consigo me mexer! Mãe! Onde a senhora está? Socorro!

         Enquanto gritava Jader percebeu que não conseguia se mexer porque ele não costumava fazer exercícios, e por isso seu corpo estava pesado e pouco ágil. Lembrou-se então dos conselhos de sua mãe sobre a importância de movimentar o corpo para ter saúde e condições de se mexer rápido quando precisasse.

         Assim que o temporal passou a mãe de jader foi para casa e quando estava chegando perto pode ouvir Jader chorando baixinho. A árvore havia quebrado a perna do jacarezinho, fazendo-o ficar bastante tempo sem poder se mexer e com muita dor.

         Jader teve que ficar na cama por mais de um mês, até que sua perna ficasse boa. Nesse tempo ele pôde pensar bastante sobre como são importantes os movimentos que fazemos com o corpo.

         Logo que ficou bom Jader passou a ir todas as tardes até a lagoa brincar com os seus amigos. Ele corria e brincava, sempre muito alegre e feliz, pois percebeu o valor do corpo, e cuidava dele com muitos exercícios e movimentos.”

3.    Avaliação

Questionar os evangelizandos:

*Qual foi o lindo presente que Papai do Céu deu para nós, para podermos viver na Terra? O corpo físico.

*Como podemos usar nosso corpo? Podemos usá-lo para estudar, brincar, trabalhar, ajudar nossos amiguinhos.

*Para que nosso corpo esteja sempre em perfeito estado, que cuidados devemos ter com ele? Fazer nossa higiene corporal todos os dias: tomar banho, escovar os dentes, comer alimentos saudáveis, praticar esportes.

*Como é formado nosso corpo? Nosso corpo é formado por várias partes: cabeça, barriga, pernas, braços, etc.

Distribuir para cada evangelizando uma folha sulfite e pedir para que eles desenhem os cuidados que temos que ter com o nosso corpo.

Fazer a prece final.

Recursos Didáticos

•   Cópias anexo 1
•   Anexo 2
•   Anexo 3
•   Folhas sulfite
•   Mural
•   Tachinhas
•   Lápis de cor
•   Envelopes

Referências eletrônicas:

•   Aquecimento. Disponível em:<https://www.searadomestre.com.br/evangelizacao/corpodadiva5.htm>. Acessado em: 18/02/2015.
•   Desenvolvimento. Disponível em:<https://www.searadomestre.com.br/evangelizacao/corpodadiva5.htm>. Acessado em: 18/02/2015.

Anexo 1

Anexo 2

Anexo 3

2.    Desenvolvimento

Mostrar um fantoche de papel para as crianças.  

Perguntar se é possível brincar com ele murcho e o que é preciso fazer para que possamos brincar com ele? Colocar a mão dentro do fantoche e perguntar se nós vemos a nossa mão dentro dele?

Dizer que assim como o fantoche precisa de nossas mãos para funcionar, o nosso corpo precisa do Espírito para viver.       

3.    Avaliação

Montar um fantoche com saco de papel junto com as crianças. (Modelo no site https://pt.wikihow.com/Fazer-um-Fantoche-com-Saco-de-Papel).

Enquanto as crianças enfeitam seus fantoches deixar tocando música.

 Fazer a prece final.

Recursos Didáticos

•  Saco de papel para cada criança
•  Giz de cera
•  Canetinha
•  Cola
•  Lã
•  Música
•  Aparelho de som

Referências eletrônicas:

•  Conteúdo. Disponível em:< https://evangelizacaocomjesus.blogspot.com.br/2012/02/corpo-e-espirito-conteudo-extraido-do-o.html>. Acessado em: 03/02/2015.
•  Desenvolvimento. Disponível em:< https://www.searadomestre.com.br/evangelizacao/espirito6.htm>. Acessado em: 03/02/2015.